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    2019吉林省特崗教師招聘考試套裝:教育基礎一本通+題庫(2本套)
    吉林省特崗教師招聘考試專用教材2019·一書在手-解筆試之憂歸納核心考點-講解考試真題-有效指導備考

     

    商城價58.50 今日促銷
    定 價¥117.00
    作 者中公教育教師招聘考試研究院
    出版時間20181101
    出版社世界圖書出版公司
    ISBN9787510059810
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    作 者:中公教育教師招聘考試研究院
    出版社:世界圖書出版公司
    出版時間:20181101
    版 次:1
    裝 幀:平裝
    開  本:
    ISBN:9787510059810
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        《中公版·2019吉林省特崗教師招聘考試專用教材:教育專業基礎一本通》全書共設下面五大部分:
    一、前言:考生通過其中的內容可以快速了解有關本書主要板塊的相關信息,方便復習活動開展。
    二、備考指導:其中的考情分析、題型解讀、備考策略幫助考生明確真題考查的具體信息。
    三、正文內容:正文部分包括“教育學”“心理學”“新課程改革”“教師職業道德”“教育法律法規”“教學(教案)設計”六大部分。每一部分在精華內容的基礎上,放置拓展類的模塊,如考題再現、知識拓展、備考錦囊。每章內容介紹完畢后,牛刀小試中的檢測試題方便考生檢測本章的學習效果。
    四、2019吉林省特崗教師招聘考試輔導課程體系:幫助考生了解相關輔導課程的基本信息。
    五、中公移動自習室:核心考點經過精挑細選,聚焦考試重難點內容;在線題庫可以幫助考生進行模擬演練;考友圈方便考生間互動答疑;豐富視頻資料任考生根據需要觀看。

      目錄

    中公名師微課視頻索引(1)
    教育理論知識點索引(1)
    第一部分教育學
    第一章教育與教育學(2)
    第一節教育概述(2)
    第二節教育的歷史發展(5)
    第三節教育學的產生與發展(12)
    牛刀小試(23)
    第二章教育的基本規律(26)
    第一節教育與社會發展(26)
    第二節教育與人的發展(33)
    牛刀小試(38)
    第三章教育目的(41)
    第一節教育目的概述(41)
    第二節我國教育目的概述(45)
    牛刀小試(51)
    第四章學校教育制度(53)
    第一節教育制度(53)
    第二節我國的學校教育制度(57)
    牛刀小試(60)
    第五章學生與教師(62)
    第一節學生(62)
    第二節教師(66)
    第三節師生關系(74)
    牛刀小試(78)
    第六章課程(80)
    第一節課程概述(80)
    第二節課程目標(86)
    第三節課程內容(88)
    第四節課程設計與開發(91)
    第五節課程實施與評價(94)
    第六節課程資源(97)
    牛刀小試(99)
    第七章教學(101)
    第一節教學概述(101)
    第二節教學過程(103)
    第三節教學原則(108)
    第四節教學方法(112)
    第五節教學組織形式(120)
    第六節教學工作的基本環節(123)
    第七節教學評價(128)
    牛刀小試(133)
    第八章德育(136)
    第一節德育概述(136)
    第二節德育過程(140)
    第三節德育原則(144)
    第四節德育的途徑與方法(146)
    附錄《中小學德育工作指南》(節選)(152)
    牛刀小試(155)
    第九章班主任與班級管理(158)
    第一節班主任工作(158)
    第二節班級與班級管理(165)
    第三節良好班集體的培養(170)
    牛刀小試(173)
    第二部分心理學
    第一章心理與心理學(176)
    第一節心理學概述(176)
    第二節心理的實質(178)
    牛刀小試(180)
    第二章認知發展與教育(181)
    第一節認知(181)
    第二節認知發展理論(203)
    第三節中小學生的心理發展(207)
    第四節個別差異與因材施教(210)
    牛刀小試(213)
    第三章情緒、情感和意志(217)
    第一節情緒與情感(217)
    第二節意志(222)
    牛刀小試(227)
    第四章個性心理(229)
    第一節需要、動機與興趣(229)
    第二節能力(232)
    第三節人格(236)
    牛刀小試(245)
    第五章學習與學習理論(247)
    第一節學習概述(247)
    第二節行為主義學習理論(249)
    第三節認知學習理論(256)
    第四節建構主義學習理論(260)
    第五節人本主義學習理論(263)
    牛刀小試(264)
    第六章學習心理(267)
    第一節學習動機(267)
    第二節學習策略(275)
    第三節學習遷移(282)
    第四節知識的學習(287)
    第五節技能的形成(294)
    第六節問題解決與創造性培養(302)
    第七節態度與品德的形成(309)
    牛刀小試(317)
    第七章學生心理健康教育(320)
    第一節心理健康概述(320)
    第二節學生常見的心理健康問題(323)
    第三節學校心理健康教育(329)
    牛刀小試(335)
    第八章教學心理(337)
    第一節教學設計(337)
    第二節課堂管理(342)
    第三節教師心理(349)
    牛刀小試(359)
    第三部分新課程改革
    第一章新課程改革概述(362)
    第一節我國課程改革的發展(362)
    第二節新課程改革的目標和理念(363)
    牛刀小試(366)
    第二章新課程背景下的教育變革(368)
    第一節新課程背景下的教學改革(368)
    第二節新課程背景下教師角色與教師行為的轉變(370)
    第三節新課程背景下學習方式的變革(372)
    第四節新課程背景下課程組織的變革(374)
    附錄基礎教育課程改革綱要(試行)(節選)(377)
    牛刀小試(381)
    第四部分教師職業道德
    第一節教師職業道德基本知識(384)
    第二節教師職業道德范疇(386)
    第三節教師職業道德規范(389)
    牛刀小試(392)
    第五部分教育法律法規
    一、《中華人民共和國教育法》(394)
    二、《中華人民共和國義務教育法》(401)
    三、《中華人民共和國教師法》(406)
    四、《中華人民共和國未成年人保護法》(410)
    五、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(414)
    牛刀小試(419)
    第六部分教學(教案)設計
    第一章教學設計技能(422)
    第一節備課概述(422)
    第二節教案設計(435)
    牛刀小試(438)
    第二章教學(教案)設計精選(440)
    牛刀小試(151)
    第一節語文教學(教案)經典案例(440)
    第二節數學教學(教案)經典案例(442)
    第三節英語教學(教案)經典案例(449)
    中公教育·全國分部一覽表(452)

    ... ...

    第一章教育與教育學(2)
    考試重難點(2)
    歷年真題詳解(2)
    預測試題(3)
    參考答案及解析(5)
    第二章教育的基本規律(9)
    考試重難點(9)
    歷年真題詳解(9)
    預測試題(10)
    參考答案及解析(14)
    第三章教育目的(18)
    考試重難點(18)
    歷年真題詳解(18)
    預測試題(19)
    參考答案及解析(21)
    第四章學校與學校教育制度(23)
    考試重難點(23)
    歷年真題詳解(23)
    預測試題(23)
    參考答案及解析(25)
    第五章學生與教師(27)
    考試重難點(27)
    歷年真題詳解(27)
    預測試題(29)
    參考答案及解析(31)
    第六章課程(35)
    考試重難點(35)
    歷年真題詳解(35)
    預測試題(36)
    參考答案及解析(39)
    第七章教學(43)
    考試重難點(43)
    歷年真題詳解(43)
    預測試題(47)
    參考答案及解析(59)
    第八章德育(70)
    考試重難點(70)
    歷年真題詳解(70)
    預測試題(73)
    參考答案及解析(78)
    第九章班主任與班級管理(83)
    考試重難點(83)
    歷年真題詳解(83)
    預測試題(84)
    參考答案及解析(87)
    第一章心理與心理學(92)
    考試重難點(92)
    歷年真題詳解(92)
    預測試題(92)
    參考答案及解析(93)
    第二章認知發展與教育(94)
    考試重難點(94)
    歷年真題詳解(94)
    預測試題(99)
    參考答案及解析(109)
    第三章情緒、情感和意志(119)
    考試重難點(119)
    歷年真題詳解(119)
    預測試題(120)
    參考答案及解析(123)
    第四章個性心理(125)
    考試重難點(125)
    歷年真題詳解(125)
    預測試題(127)
    參考答案及解析(129)
    第五章學習與學習理論(131)
    考試重難點(131)
    歷年真題詳解(131)
    預測試題(132)
    參考答案及解析(138)
    第六章學習心理(144)
    考試重難點(144)
    歷年真題詳解(144)
    預測試題(147)
    參考答案及解析(159)
    第七章學生心理健康教育(173)
    考試重難點(173)
    歷年真題詳解(173)
    預測試題(173)
    參考答案及解析(174)
    第八章教學心理(176)
    考試重難點(176)
    歷年真題詳解(176)
    預測試題(176)
    參考答案及解析(177)
    考試重難點(180)
    歷年真題詳解(180)
    預測試題(182)
    參考答案及解析(184)
    考試重難點(188)
    歷年真題詳解(188)
    預測試題(188)
    參考答案及解析(190)
    考試重難點(194)
    歷年真題詳解(194)
    預測試題(197)
    參考答案及解析(201)
    中公教育·全國分部一覽表(206)

      編輯推薦

        《中公版·2019吉林省特崗教師招聘考試專用教材:教育專業基礎一本通》匯集中公教育教師招聘考試研究院的研發團隊,仔細研究吉林省特崗教師招聘考試要求,梳理考試涉及的考點內容,以精練語言和圖表呈現考查的重點內容,配以歷年真題和知識拓展等輔助欄目,幫助考生構建知識框架,讀懂真題,了解如何分析、解答相關試題,更好地投入到備考。
    為了回饋廣大考生對中公教育的支持,本書還配有中公移動自習室,其中的核心考點經過精挑細選,聚焦考試重難點內容;在線題庫可以幫助考生進行模擬演練;考友圈方便考生間互動答疑;豐富視頻資料任考生根據需要觀看。相信這些線上助考資料能夠開闊考生復習思路,增強復習效果。

      文摘

      結合近幾年吉林省特崗教師招聘考試情況來看,筆試通常以閉卷形式進行,考試時間120分鐘。筆試試卷分共同卷和專業卷兩部分,共同卷部分考查教育專業基礎(40分),專業卷部分考查學科專業基礎(80分)。共同卷的考試內容包括教育學基礎(15分),心理學基礎(15分),課程改革及教育政策法規(10分)。專業卷的考試內容包括:學科知識(60分),學科課程標準與教材(10分),教學(教案)設計(10分)。
      通過分析歷年考試真題可知,吉林省特崗教師招聘考試教育專業基礎試題每年考查的題量都穩定在24道,其具體題型、題量如下表所示:
      題類題型題量分值
      客觀題判斷題10每題1分,共10分
      單項選擇題10每題1分,共10分
      主觀題簡答題2每題4分,共8分
      論述題16分
      案例分析題16分
      合計2440分
      從吉林省特崗教師招聘考試教育專業基礎知識考試要求可以看出,考試出題范圍與內容較為固定,所考查的內容與難度每年相差不大。綜合歷年真題,考試題型主要有判斷題、單項選擇題、簡答題、論述題、案例分析題。以下分別對這五種題型進行介紹。
      一、判斷題
      1.題型簡介
      判斷題通常是給出一個命題,要求判斷正誤,主要考查考生對基礎知識的掌握程度及是非判斷能力、辯證思維能力。判斷題的特點表現為以下兩方面:
     ?。?)經??疾槊~、概念性內容核心詞、標志性知識、易混淆知識點等。
     ?。?)錯誤題目出現錯誤的原因多為以偏概全、故意混淆、放大影響等。
      2.備考策略
      根據判斷題的出題特點,考生在備考過程中需著重注意概念中的關鍵詞眼,準確抓住相似概念之間的關鍵性區別,同時對于一些標志性事件以及一些重要人物的著作、觀點等也要做到熟記于心,避免出現混淆匹配的現象。辨析題正確與否時考生可以從以下幾個角度思考:
     ?。?)是否有絕對化詞語。有些判斷題題目中含有“總是”“都是”“一定”“絕不會”等絕對性詞語,這種表述死板,限制性較強,常常會出現以偏概全的錯誤。因此,“錯”的可能性往往大于“對”的可能性。
     ?。?)是否偷換概念。注意題干描述是否缺少某些基本要素或是否偷換了概念。
     ?。?)前提和結論是否統一。判斷題目中是否存在對中有錯或者根據正確前提引出錯誤結論的描述。
      3.例題
      【2018·吉林】最早對班級授課制進行系統論證的教育家是赫爾巴特。()
      【答案】×。解析:捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中最早對班級授課制進行論述,是最早對班級授課制進行系統論證的教育家。
      二、單項選擇題
      1.題型簡介
      單項選擇題主要考查考生對所學知識的掌握程度和辨別分析能力。從歷年真題的考查情況來看,單項選擇題的題量相對較多,每題分值不高,考查的知識多為基礎性知識。單項選擇題的特點主要包括四個方面:①考點范圍廣泛;②考試難度相對較低;③理論知識與實際相結合考查;④考點多涉及標志、人物、概念或本質內涵等。
      2.備考策略
      該題型考查的重點為基礎理論知識,考題可分為記憶型考題和理解型考題。記憶型考題多考查教育學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規的內容;理解型考題多考查心理學和教育心理學的內容。
      考生在備考過程中要注重積累,如一些標志性的教育家及其代表作和教育思想、重點概念、心理學的典型事例、重要的現象以及重要的法律條文等??忌诖痤}時要注意審題,看清題干和選項,可以把關鍵詞畫出來以加深對題目的理解。
      3.例題
     ?。?)記憶型考題
      【2018·吉林】短時記憶儲存的是正在使用的信息,它的突出特點是容量有限。米勒明確指出其容量為()個組塊。
      A.5±2B.7±2C.9±2D.8±2
      【答案】B。解析:短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段,信息保持的時間一般不超過1分鐘,記憶容量有限,為7±2個組塊。
     ?。?)理解型考題
      【2018·吉林】學生能夠一邊聽課,一邊記筆記。這種現象屬于()。
      A.注意的范圍B.注意的轉移
      C.注意的分配D.注意的穩定性
      【答案】C。解析:注意的范圍也稱注意的廣度,是指在同一時間內,意識所能清楚地把握對象的數量。注意的轉移是指個體根據新的任務,主動把注意由一個對象轉移到另一個對象。注意的分配是指在同一時間內,個體把注意指向不同的對象,同時從事著幾種不同的活動。注意的穩定性是指注意集中在一定對象的持續時間?!皩W生能夠一邊聽課,一邊記筆記”的現象屬于注意的分配。
      三、簡答題
      1.題型簡介
      簡答題是主觀題型中相對簡單的一種題型。簡答題考查的知識多為有關概念、原理、規律、特征、趨勢、類型、功能、依據等。
      2.備考策略
      簡答題考查的知識點主要是那些條目很清晰的知識和理論。因此,考生備考時可以列出??己喆痤}的知識點,根據提綱,逐條回憶,有針對性地強化記憶??忌谧鞔饡r應羅列出主要知識點,內容不宜過多,表述應簡潔。
      3.例題
      【2018·吉林】簡述我國現階段基礎教育課程改革所倡導的教師觀。
      【參考答案】
      我國現階段基礎教育課程改革所倡導的教師觀有以下內容:
     ?。?)教師角色的轉變包括四個方面。
     ?、購慕處熍c學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習的促進者。
     ?、趶慕虒W與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者。
     ?、蹚慕虒W與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。
     ?、軓膶W校與社區的關系看,新課程要求教師是社區型的開放的教師。
     ?。?)教師教學行為的轉變包括四個方面。
     ?、僭趯Υ龓熒P系上,新課程強調尊重、贊賞。
     ?、谠趯Υ虒W關系上,新課程強調幫助、引導。
     ?、墼趯Υ晕疑?,新課程強調反思。
     ?、茉趯Υc其他教育者的關系上,新課程強調合作。
      四、論述題
      1.題型簡介
      論述題一般要求考生針對題干情境或問題,運用理論知識進行分析闡述。該題型的特點是題量少,分值高,但難度不大。它主要考查考生對相關知識記憶的熟練程度,要求作答內容充實,條理清晰。
      2.備考策略
      論述題的備考與簡答題類似,但需要考生對知識的把握更為透徹,能夠做到深刻理解并結合實際闡述。具體來說,作答論述題時需要做到以下幾點:首先,根據題干鎖定相關知識點,提取記憶中的知識內容;其次,合理組織答題要點,梳理答題邏輯,形成答題框架;最后,結合題目要求,填充框架,詳細論述。
      3.例題
      【2018·吉林】論述教學方法的選擇與運用的基本依據。
      【參考答案】
      教學方法的選擇與運用的基本依據有以下幾個方面:
     ?。?)教學目的和任務的要求。根據每一節課具體的教學目的和任務,教師可采取不同的教學方法,比如傳授新知識可采用講授法;復習和鞏固知識,可采用練習法。
     ?。?)課程性質和特點(教學內容)。課程性質和教材特點不同,選擇的教學方法也不同。如教授物理、化學、生物等課程,教師會經常采用演示法和實驗法;而教授語文、外語、思想政治等課程,教師多采用講授法。
     ?。?)學生年齡特征。學生所處年齡不同,在知識準備程度和個性發展特點上就會不同,因此,教師要根據學生的不同年齡特征采取不同的教學方法。
     ?。?)教學時間、設備、條件。有些教學方法需要較長的教學時間,有些教學方法對教學設備的要求比較高,教師在選擇教學方法時要充分考慮這些因素。
     ?。?)教師業務水平、實際經驗和個性特點。教師要選擇適合自己特點的教學方法,充分發揮自己的特長,確保教學過程的優化。
      此外,教學方法的選擇還受教學手段、教學環境等因素的制約,這就要求教師要全面、具體、綜合地考慮各種相關因素,進行權衡取舍。
      五、案例分析題
      1.題型簡介
      案例分析題是把教育教學實踐過程中真實的情景加以典型化處理,形成可供考生思考、分析和決斷的案例(往往是一個故事、一個事例或一個事件),以此考查考生分析和解決教育問題的能力。該題型對考生要求較高,需要考生熟練地掌握知識,并能夠根據具體情境進行知識整合。
      2.備考策略
      首先,考生需要對基礎知識有全面的把握,并通過總結分析歷年真題,初步了解案例分析題的??键c。如教學原則和方法、德育原則和方法、遺忘規律及相關心理學原理、學習動機的理論、問題解決和創造性培養、新課改的相關理念等。
      其次,提升知識的整合能力。針對真題或練習題的案例,提取相關知識點,羅列答題要點,再與參考答案進行對照,不斷補充自己思維的盲點,使自己考慮問題更具有全面性。
      最后,結合具體題目進行練習,明確作答題目時的注意事項。知識點清楚、全面,論述要結合題干案例,做到條理清晰、論證嚴謹。
      3.例題
      【2018·吉林】閱讀以下案例,回答問題。
      某校五年級學生張浩,經常上課遲到、曠課、去游戲廳,甚至打架。他的學習成績很不理想,多門功課成績不及格。他還經常向同學借錢,同學不借給他就打同學,以致同學們都躲著他。老師多次對張浩進行教育,他的行為偶爾會有改觀,但是堅持不了幾天又恢復原樣,老師漸漸對他失去了信心。
      不過,張浩并不是一無是處,他體育成績好,連續兩年獲得校運動會百米比賽冠軍,為班級爭得了榮譽。除此之外,他還特別擅長踢足球,象棋也下得很棒。
      假如你是班主任老師,你會從哪些方面對他進行教育?請列舉其中三個方面并簡要分析。
      【參考答案】
      假如我是班主任,我會從以下幾個方面對張浩進行教育:
     ?。?)幫助張浩樹立是非觀念,培養其道德認識。道德認識是學生品德形成的基礎。案例中,張浩存在許多問題行為。針對他的問題行為,我會恰當地運用說服教育法,曉之以理,疏導其思想,讓張浩明白自己行為的對錯及可能造成的后果。另外,我還會幫助他樹立榜樣,激發他改變自己行為的意識。
     ?。?)發掘張浩身上的優點,培養其道德情感。道德情感是產生品德行為的內部動力。案例中,張浩體育成績好,擅長踢足球,象棋也下得很棒。因此,我會安排張浩擔任體育委員,并讓他組織課外象棋小組,發揚他自身的積極因素,讓他帶動全班同學一起提高體育素養,增強其自信心和集體榮譽感。
     ?。?)引導張浩進行自我教育,培養其道德意志。道德意志是調節道德行為的精神力量。在案例中,張浩在改正行為后,堅持不了幾天就恢復原樣,說明其道德意志不堅定。因此,

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